Статьи учителей

• 20.12.2011 С.В.Дегтев «Серебряный век в русской культуре» (I)

  Паспорт проекта: Руководитель проекта: учитель литературы и МХК Дегтев Сергей Васильевич  Консультанты проекта:  Кононова Марина Михайловна, Боровикова Виктория Викторовна, Смирнова Наталья Борисовна, Ульянова Ольга Александрова Состав проектной группы: Воспитанники 8-10 классов. Оглавление Постановка и актуальность проблемы. Цели и задачи работы. Тип проекта. Практическое значение работы. Методика организации и проведения проектно-исследовательской деятельности. План проекта. Продукты проекта. […]

• 06.09.2011 Людмила Александровна Городецкая, доктор культурологии, профессор факультета иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В.Ломоносова.

  Московский лицей “Ступени” известен высоким качеством преподавания английского языка. … Многие его воспитанники становятся победителями и призерами олимпиад, конкурсов и конференций, в которых участвуют лучшие школы. Каждый учебный год большинство учащихся лицея “Ступени” успешно сдают Кембриджские экзамены по английскому языку и получают сертификаты с отличием.

• 05.09.2011 Марина Дериглазова, мама выпускников 2004 и 2010 гг.

  …уникальное сочетание любви и требовательности к каждому ребёнку, который окружен в Лицее прекрасными людьми и замечательными педагогами, – это залог успеха в деле воспитания Личности и высокообразованного человека.

• 04.09.2011 Павел Крючков, ст. научный сотрудник Государственного литературного музея, заместитель главного редактора журнала «Новый мир»

  …Всякий раз, когда я, нашпигованный тревожными, суматошными и противоречивыми новостями СМИ про «частные лицеи и гимназии города Москвы», – оказываюсь «Ступенях», – не устаю удивляться: что же эта школа за место такое? Оазис? Творческая лаборатория? Подвижничество, не смотря ни на что? Мне дорога здешняя атмосфера, созданная усилием преподавательского состава и руководства; микроклимат, в котором бережливость тонко сопряжена с дисциплиной…

• 07.08.2011 Сергей Кудряшов, папа выпускницы 2011 г.

  …За время обучения, благодаря тому, что Лицей “Ступени” славится своим очень сильным педагогическим коллективом, умением найти подход к каждому ребенку, учебные успехи моей дочери улучшились по всем показателям. Она успешно окончила школу и сдала Единый Государственный Экзамен на высокие баллы. …Мы с супругой очень рады тому, что наша дочь пришла учиться именно в “Московский лицей “Ступени” – лучшую частную школу Москвы ЦАО, и мы без сомнения рекомендуем наш лицей всем.

• 06.08.2011 Ирина Харитонова, мама выпускницы 2011 г.

  Я провела дивные 11 лет: вместе с дочерью мне посчастливилось познакомиться с редкими нынче людьми – умными, интеллигентными, бесконечно болеющими за свое дело и за наших детей, понимающими их и относящимися к ним, … как к личностям.

• 05.08.2011 Светлана Одинцова, мама выпускницы 2011 г.

  Видя, какой насыщенной жизнью живет моя дочка в этом частном лицее, откровенно завидую ей. Как бы хотелось сбросить годков этак “-дцать”, и пойти в любой лицейский класс “поучиться”, окунуться в атмосферу любви и творчества, поощрения к знаниям и дружеского общения с учителями.

• 04.08.2011 Татьяна Краснова, ст.преподаватель фак-та Журналистики МГУ им. Ломоносова

  Как представитель журфака МГУ им. Ломоносова, я уже не первый год принимаю участие в работе жюри на турнире по дебатам, который проводит «Московский Лицей «Ступени». Это удивительная школа, где сочетаются доброжелательная семейная атмосфера и солидная академическая подготовка учащихся. … Мне представляется, что лицей как лучшая частная школа в Москве выпускает подготовленных, психологически устойчивых и конкурентоспособных абитуриентов, которые имеют все шансы занять места в самых лучших вузах как России, так и за рубежом.

• 01.08.2011 Людмила Новоселова, мама выпускника 2011 г.

  Когда в седьмом классе я увидела, что моему сыну не интересно не только учится, но и просто идти в школу, я поняла, что нужно что-то делать. Мы стали искать школу, которая могла бы вернуть нашему любознательному и всем интересующемуся в детстве ребенку радость познания нового, посетили многие частные лицеи … Ни минуты потом не пожалела, что мы выбрали именно эту, на мой взгляд, лучшую частную школу г. Москвы ЦАО … Но очень жалела, что не пришли сюда хотя бы на год раньше. …Не знаю, был ли наш класс изначально сильным. Но оканчивали мы лицей в классе, каждый ученик которого мог бы украсить любую школу: дружном, творческом, переполненном энергией познания.

• 15.12.2010 Сысоева А. М. Оценка качества литературного образования: ожидания и проблемы

  Обсуждение проблем воспитания и развития учащихся тесно связано с анализом оценки качества образования. Вопрос оценки качества образования был актуален всегда. Но в переломный момент, в момент реформирования образования, какой мы и переживаем сейчас, он стоит особенно остро. Слышатся самые разнообразные мнения, выстраиваются самые разнообразные системы. Однако разговор о качестве образования, и, тем более, о его […]

• 14.12.2010 Гусева А.В. Организация контроля и оценки умений учащихся при обучении иностранному языку в школе как метод стимулирования речевого развития

  Проблема проверки и оценки умений является одной из необходимых частей учебно-воспитательного процесса по иностранному языку. Поскольку контроль и оценка навыков и умений выполняют обучающую, прогнозирующую, диагностирующую, развивающую и воспитательную функции, то от качества их организации зависит, прежде всего, желание ученика учиться и, как следствие, результат обучения. Вместе с тем общеизвестно, что выставление баллов, в большинстве […]

• 13.12.2010 Гусева А.В. Методика формирования межкультурной компетенции на основе интердисциплинарного обучения иностранному языку

  Главной целью обучения иностранному языку в школе на современном этапе является формирование межкультурной компетенции, наличие которой необходимо для успешной коммуникации между носителями разных языков и культур. Достижение данной цели наиболее вероятно при наличии специальной методики, включающей в себя эффективные приемы, средства, способы и формы организации учебного процесса, интегрирующего иностранный язык с другими предметами школьной программы: […]